近期，《中共中央關于進一步全面深化改革 推進中國式現(xiàn)代化的決定》發(fā)布?！稕Q定》明確，教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創(chuàng)新體系整體效能。
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整合數字資源和智能技術的未來學校設計，不僅僅局限于傳統(tǒng)空間設計的物理層面。它將更深入地涉及到學習場景設計的意識層面，以適應學校課程改革、組織管理的調整以及評價體系的完善。這種設計將會帶來一場革命性的變化，使得學校的教育環(huán)境更加智能化、個性化和高效化，更關注學習環(huán)境和教育理念的整體構建，以實現(xiàn)教育的全面升級和學生的全面發(fā)展。
跨學科空間的設計是智能技術與學科特色的有機結合。聚焦學生獨特的、個性的學習體驗，營造多元的學習場域，促進人與人之間的交往與流動，以多元開放的空間接納未來教育的發(fā)展。
通過全景教學空間VR教學模式，提供生動、真實的教學環(huán)境，讓學生習得更多書本上沒有的知識，進一步培養(yǎng)學生的動手能力、提高學生實踐能力，進而提升學生分析問題和解決問題的能力，鼓勵學生大膽設計、敢于創(chuàng)新，有助于打造高質量“金課”。
數字化教育的時代已經開啟，智能科技的介入讓學校的空間、模式、體系、管理無一不在重新構建，教育從標準化走向個性化，新的教育篇章正逐漸展開。
